A Páscoa é
uma das datas mais importantes para os cristãos, ao celebrar a morte e
ressurreição de Jesus Cristo. Porém, ainda aqueles que não possuem crenças
religiosas, costumam comemorar o dia presenteando as pessoas queridas com ovos
de chocolate e coelhinhos da páscoa.
Sem um calendário fixo e com comemoração em
dias móveis, todos os anos a Páscoa acontece em uma data distinta. Os
professores sempre a trabalham na sala de aula, principalmente com as crianças
menores.
Envolvendo
toda a equipe pedagógica, muitas atividades podem ser desenvolvidas com a
temática da páscoa.
Objetivo geral: Mostrar o
verdadeiro significado da Páscoa em comparação com a questão cultural também do
comércio envolvendo essa data, ampliando a visão sobre os valores que envolviam
essa festa e sobre as ações e contrastes da antiga páscoa com a atual comemoração
existente entre os povos e nações no mundo, explorando a visão e conhecendo os
símbolos da páscoa cristã e seus significados para que a “partilha” de
alimentos seja entendida como forma de comemoração.
Objetivos específicos:
§ Todas
as turmas: Desenvolver o hábito de pesquisar;
§ 1
e 2 ano: Explorar objetos/elementos relacionados à páscoa judaica e a atual
páscoa cristã; Tela com cravos, pães ázimos, cordeiro, suco de uva, etc...(chocolate)
Estilo pintura.
§ 3
Ano: Trabalhar a relação histórica social e cultural da páscoa; que grupos não
comemoram, porque? O que essa época se comemora, qual o motivo do feriado? É um
feriado fixo? Qual é a relação com o carnaval e a quaresma católicos? Os
cristãos veem dessa maneira? E os não católicos e não cristãos? Apresentação
oral de seminário explicando em grupos divididos. Estilo jogral.
§ 4
ano: Desenvolver a função simbólica em
cada país, cultura: A páscoa em diferentes lugares e épocas. – A história dos
ovos de pascoa na Alemanha, na Inglaterra, Nos EUA, no Brasil. Reprodução de
ovos cozidos pintados e de ovos de chocolate, exposição.
Estilo apresentação de jornal e
reportagem.(entrevistas criadas)
§ Grupo
5 - Desenvolver a noção espaço-temporal sobre a páscoa; História e vivência. –
Produções de frases e pensamentos sobre a páscoa gravados em vídeos para enviar
no grupo reproduzindo o vídeo famoso do youtube sobre a páscoa infantil. Link :
https://www.youtube.com/watch?v=-Ix6SQwQkqw
Estilo mini peça de 5 minutos.
§ 5
Ano: Leitura e interpretação de texto (oralmente ou com registro, de acordo com
os níveis de conhecimento); Debate, quiz, imagens, jogo da memória, etc.
Estilo História em quadrinhos contando a história
da páscoa (se a cristã incluir os dias de quinta, sexta, sábado e domingo)
G2 ao G4 - Trabalhar a coordenação motora através
de atividades com pinturas, brincadeiras, dobraduras, por todos de cada turma
adaptando à faixa etária e a possibilidade de desenvolvimento motor para certas
produções.
Desenvolvimento:
Para
o g2 até o 1 ano:
-
Conte,
com o auxílio de livros, o significado da páscoa para os pequenos.
- Produza
murais e cartazes com os símbolos da páscoa e espalhe pela sala de aula e
os corredores da escola.
- Promova
a interação entre os alunos com oficinas artísticas de desenho e pintura,
no rosto e também em papel.
-
Ensine
matemática por meio da contagem dos ovinhos e outros símbolos da páscoa.
- Realize
atividades lúdicas com danças temáticas e jogos também.
- Faça
sessões de cinema com filmes que tenham algo que envolve a temática da
páscoa, como A Fantástica Fábrica de Chocolates e Ursinho
Pooh: A Páscoa de Guru.
- Apresente
as cores para os pequenos, por meio das imagens e também as pinturas
feitas por eles.
- Trabalhe
os valores de amor ao próximo, empatia, respeito e solidariedade.
Para
todos:
§ Conversa
informal, em rodinhas, sobre o conhecimento prévio das crianças em relação à
páscoa: o que é páscoa; por que comemoramos a páscoa; por que gostamos de dar e
ganhar ovos de chocolate para comemorar a páscoa; o que significa o ovo de
páscoa; etc.
§ Contar
histórias: oralmente, em cartaz, filme, cd’s, etc.
§ Atividades
artísticas sobre o tema: colagem, pintura, dobradura, pintura em ovos,
confecção de cartões, construção de símbolos pascoais para compor a mesa da
partilha, etc.
§ Atividades
de escrita: textos, interpretação oral, ilustração, confecção de álbuns, noção
de quantidades, relacionar com números, formação de palavras, escrita
espontânea, trabalhar com gráficos, histórias mudas, etc.
§ Brincadeiras:
coelhinho sai da toca, registro escrito da brincadeira; imitação de animais,
etc.
§ Observação
de um coelhinho de verdade, analise com coelhinhos de páscoa e registro da conclusão
a que chegaram.
§ Músicas
infantis: cantar, atividades escritas,
§ Conhecimento
de textura: explorar objetos macios e duros; lisos e ásperos; (algodão,
madeira, papel camurça e laminado, lixa, etc.).
§ Pesquisar:
significado da páscoa, símbolos pascoais.
Outras atividades
sugestivas tanto para o infantil quanto para o fundamental 1 para o dia 05/04
quarta-feira:
Recital de poemas (decorar
canção com temática ensaiado para apresentar uma essa história.)
Mural de Páscoa na escola
Nossa quinta sugestão de atividade
para a Páscoa na escola é pedagógica e promove o envolvimento da família. A
tarefa de casa dos alunos é responder algumas perguntas com a ajuda dos pais,
irmãos, avós, responsáveis ou de quem mais conviva no lar. O professor pode
questionar, por exemplo:
- Qual
é o significado da Páscoa para vocês?
- De
que forma a família celebra a Páscoa?
O propósito com essas respostas é
criar um mural de Páscoa contando como cada aluno e seus familiares costumam
comemorar a data. O formato do mural pode ser livre, dando liberdade para que
cada estudante escolha a maneira que prefere se expressar, seja por meio de
textos, desenhos, fotografias ou o que mais surgir na cabecinha deles.
Com isso, as crianças poderão
perceber as diferenças de significado e formas de comemorar uma mesma data,
instigando a curiosidade e promovendo a tolerância. O resultado final, o mural
completo, pode ficar em exposição em alguma área comum da escola.
Páscoa na escola com a mão na massa
Outra proposta para sair da rotina
de sala de aula e que tem tudo a ver com a Páscoa na escola é associar a
culinária com o aprendizado dos alunos. Depois de ensinar a história da data e
os diferentes significados que ela vem recebendo ao longo dos anos, chegando ao
símbolo do ovo de chocolate, é possível fazer com que a criançada coloque a mão
na massa, literalmente.
Com uma pesquisa rápida na
internet, é possível encontrar inúmeras receitas de doces com poucos
ingredientes, muito práticas e que sequer precisam ir ao fogo. Escolha uma
dessas receitas de brigadeiro, bombom ou outro quitute, e planeje a quantidade
de determinado ingrediente que cada criança deve levar.
O envio de bilhete para os
responsáveis é essencial para que estejam cientes do motivo desse pedido de
material, além de saber se algum aluno não pode consumir determinado tipo de
alimento e assim preparar algo específico para ele no dia da atividade.
Dependendo da receita escolhida, pode-se até dar a forma de um ovo. Se viável,
vale a pena criar uma embalagem decorada por cada aluno. No fim, as crianças
podem levar seus doces para casa e dividir com os familiares.
O pulo do coelho
No pátio ou na quadra esportiva, os
alunos devem formar uma ou duas filas. Com um giz, o educador deve fazer uma linha
no chão a determinada distância do início dessas fileiras. Uma a uma, as
crianças devem tentar pular e ultrapassar essa marcação.
Se não conseguir, ela deve aguardar
um pouquinho ao lado. Caso ultrapasse, deve prosseguir para o fim da fila até
que chegue a próxima rodada. Quando o primeiro coelho saltador voltar para o
começo da fila, o professor deve fazer uma nova marca, um pouco mais distante.
E assim a atividade prossegue sucessivamente até que apenas um aluno consiga
saltar a marca.
O rabo do coelho
Outra adaptação de uma clássica
brincadeira conhecida como “o rabo do burro”, mas aqui as crianças precisam
acertar o rabo no coelho. Em uma cartolina ou qualquer outro tipo de material
semelhante, faça um desenho de um coelhinho sem o rabo e cole em uma parede.
Com um pedaço de algodão e fita adesiva, produza aquilo que será o rabinho do
orelhudo.
Uma de cada vez, as crianças devem
ser vendadas e giradas de maneira comedida, para então colocar o rabo do coelho
no seu devido lugar. Os alunos que não estão jogando naquele momento podem
ajudar o colega vendado, indicando a orientação correta de onde está o coelho.
Atenção:
Este ano não
teremos a encenação da Paixão de Cristo, porém teremos todo o trabalho dedicado
ao simbolismo da páscoa e apresentação dos trabalhos e atividades desenvolvidas
em sala.
O local para
exposição e registros será na entrada principal com a montagem da mesa da preparação para a “Partilha”, organizando esta
mesa como fizemos no ano anterior com símbolos pascais, pão e suco de uva,
simbolizando a comemoração da páscoa. Pró Silvia estará vendo o Kit para ir como
lembrancinha.
Com esse projeto
podemos trabalhar com o infantil e o fundamental I explorando:
§ Data
comemorativa: Páscoa;
§
Símbolos da Páscoa;
§ Afetividade,
solidariedade e socialização;
§ Coordenação
motora ampla e fina;
§ Expressões
gráficas: desenho, pintura, alinhavo, montagem, recorte;
§ Discriminação
auditiva e visual;
§ Cores;
§ Noção
e visualização dos números;
§ Expressão
oral (pronúncias, relatos de acontecimentos, músicas);
§ Histórias
e contos;
§ Jogos
de raciocínio (quebra-cabeça e jogo da memória);
§ Música
e ritmo relacionado ao tema;
§ Expressão
corporal;
§ Dramatização
e apresentação da Paixão ou de músicas temáticas.
Até a culminância
aplicação da temática:
1- Língua
Portuguesa (Linguagem Oral e Escrita):
§ Leitura
do Livro “O Significado da Páscoa”
§ Textos
e/ou cartazes sobre os símbolos da Páscoa;
§ Músicas
diversas
Filmes: A páscoa do
Guru(Ursinhos Pooh) , a Fantástica Fábrica de Chocolates.
2- Matemática:
§ Contagem
e recitação através da música( um ovo, dois ovos, três ovos assim…);
§ Cores
(azul amarelo e vermelho também….);
§ Correspondência(
um ovo para cada coelhinho…)
§ Receitinha
do ovo(ovo sem levar ao fogo)
§ Seriação
e classificação
3 –
Natureza e sociedade
Trabalhar valores:
§ Solidariedade
§ Respeito
§ Amor…paz…partilha
§ Laboratório
– Preparo do ovo da páscoa.
5 –
Artes:
§ Desenhos,
pinturas;
§ Dobraduras.
6 –
Movimento:
Pequenos jogos
7 –
Avaliação:
§ A
avaliação será diária e contínua, através da observação e participação dos
alunos nas atividades, organizar pequenas amostras do que fizeram, de suas
pesquisas e apresentações em sala que serão reproduzidas lá na frente.
