Resumo da LDB sobre EAD

De acordo com lei das diretrizes e bases para a educação nacional, conforme o artigo 80, a educação a distância se regulamenta nos decretos de nº: 2494/1998, 2561/1998 e pelo decreto nº 5.622 de 20/12/2005. A educação a distância é “uma forma de ensino que possibilita a auto-aprendizagem, com a mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados (...)” mas, muito se tem questionado sobre a qualidade, confiabilidade e caracterização dessa modalidade de ensino e para esclarecermos mais, poderíamos citar o que está disposto no decreto nº5622/2005 demonstrando os níveis e modalidades desse tipo de educação:

I – Básica (visando complementar a aprendizagem ou em situações emergenciais);

II – EJA (educação de jovens adultos);

III - Educação especial (respeitadas as especificidades pertinentes);

IV – Educação profissional (técnicos de nível médio e tecnólogos, cursos de graduação, em nível superior;

V - Educação superior: cursos sequenciais de graduação e de pós graduação, incluindo especialização, mestrado e doutorado.

Presente em todos os setores, a educação a distância, sofreu mudanças significativas com o avanço das tecnologias de informação e comunicação (TIC’s) e atualmente, os cursos de pós-graduação à distância vão ganhando espaço neste setor. Há, porém, uma resolução CNE/CES nº 01/2001 que estabelece que estes só poderão ser oferecidos exclusivamente por instituições previamente credenciadas pela União(sendo obrigatório pelo menos, dois encontros presenciais. Se observarmos o que diz respeito aos cursos de pós-graduação strito sensu(mestrado e doutorado)são obrigados a serem oferecidos exclusivamente por instituições 1 do art80 da lei nº 9394 de 1996.

No âmbito técnico de nível médio, o decreto 6301 de 12/12/2007 instituiu o e-tec para ampliar a oferta e democratizar o acesso a cursos.

Com características específicas, caracterizando-se pela utilização de uma multiplicidade de recursos pedagógicos, objetivando a construção do conhecimento, na qual apresenta excelentes possibilidades da modalidade para a educação permanente, é a educação a distância, que traz uma educação inovadora e que interage na não-linearidade. É uma educação considerada de forma geral como complementar e que deve estar credenciada pela União e deve obedecer ao decreto 5.622/05 para que possa existir e o seu credenciamento tem validade de 5 anos, podendo ser renovado ou não.

Emílio Mascarenhas 

Apolítico(paródia)

Ouves?! Alguém ouviu o detestável

Discurso da tua última oratória?

Sementes de exploração – essa governa –

Foi a tua campanha irrepreensível?

Desacostuma-te à fama que te espera?

O trabalhador, que, neste solo planta

Clama à sua espera, de nada adianta

Soam as respostas que ele quisera.

Toma uma promessa. Acenda a esperança!

O queijo, o amido e na eleição os alcança.

A mão que beneficia, é a mesma que rouba.

Se a alguém rouba, inda engana a tua fala

Afana essa mão burra que te apóia

Escarra na cara de quem te eleja.

(Emílio Mascarenhas)

Ironia Verba (Paródia)

A quem hei de extorquir, alma pobre escravizada

Se quem tem boca não diz, qual foi a mão que me deteve?Antes samba, pagode a tua luz e assim segue,

Choras, fazendo-se tolo, o que te incomodava...

O governo serve, e é um montão que lava;

A massa fria e espessa é uma bola de neve...

E a pizza assada mofa a forno leve.

Que, cardume de ladrão, roubava e nadava.

Quem o pobre ajudará contra a extorsão de tudo?

Ai! Quem há de sanear as nossas palafitas?

Eu sonho? E o meu PT que rege a mãe gentil não se levanta?

E a Argentina muda? E a copa do mundo? E o joelho do Ronaldo?

E as palavras do Zé que nunca foram ouvidas?

E as canções de amor que não saem da garganta?

(Emílio Mascarenhas)

Novo acordo ortográfico - I

- Ôo, olha o trânsito.
- Tira os acentos!
- Como?
- Assim enjoo, a águia fez um voo no zoo, agora são sem acentos por tanto...
- E o “chapeuzinho” entra aonde?
- Não é chapeuzinho, inteligência, é acênto circunflexo.
- Não serve mais?
- Serve, você só não vai mais acentuar as palavras terminadas em ôo e êem.
- Hein? Eem?
- É, ex: “Eles veem o filme, leem o livro e antes de dormir eu os abençoo.”
- ok, está certo.
- Ah, você sabia que agora as letras K,W e Y fazem parte do nosso alfabeto?
- Sim, isso eu já sabia, sempre achei que fizessem, nós usamos tanto.
- É verdade, acho isso jóia.
- Joia, isso tem ditongo aberto e é paroxitona, "oi", perderá o acento, que nem "ei".
- Ditongo? Mas o que é ditongo? Explica!
- É um som de vogal ou vocálico, como alguns preferem, com um som semivocálico(quase de vogal) emitidos num só esforço pela voz. O ditongo é diferente do hiato porque o hiato é constituído de duas vogais e pronunciado em sílabas diferentes, separadas, já o ditongo pronuncia junto.
- Me dá um exemplo de hiato?
- Aéreo, leal, pior, raiz, ruído, são hiatos.
- Geleia, joia, estreia, boia, colmeia e asteroide, sao ditongos abertos, ficam sem acentos.
- Negócio complicado, vai demorar uns cinquenta anos para o povo decorar isso.
- Cinquenta? Pode ser que demore mesmo. Se for escrever cinquenta tire o trema.
- Isso eu já fazia.
- Então, vai ficar mais fácil.
- Pera! Sabia!!!
- Que foi? Esqueceu algo?
- Sim, tenho que ir no supermercado comprar pera e uva para minha mãe.
- Ah, sim, para aqui, aqui perto tem um mercadinho que vende frutas boas.
- Vou lá comprar, me esperem, não demoro. 

E então, que tal fazer um curso e se preparar para o Enem e vestibular?

Não tem a ver com pontos...

De graça,
Nada que eu fizer
Me salva
Aceitar isso basta.

A necessidade do avanço.

Na nova relação com o saber, precisamos entender que o sistema educacional atual precisa integrar-se ao ciberespaço, pois a interconexão com a globalização econômica e social tende a aumentar. Daqui a alguns anos o principal equipamento coletivo de memória e de armazenamento de informações, de pensamentos e de comunicação será o ciberespaço e é através desse novo suporte inusitado do conhecimento que as decisões no que se relaciona à educação devem se basear.

Há uma mutação do saber e a transição de conhecimentos não pára de crescer. As tecnologias amplificam, modificam as funções cognitivas humanas objetivando as memórias dinâmicas. Precisamos investir em novos espaços e técnicas de ensino onde possamos incluir a hipermídia, as redes de comunicação interativas e as tecnologias intelectuais que envolvem esse processo de ensino-aprendizagem. Uma página da internet, um link, nos remete à outros links, à outras informações, é uma tendência irrefreável do crescimento cibernético. A World Wide Web oferece uma ideia da surpreendente inundação de informação contemporânea. Contribuir nesse aspecto como indivíduos e como sociedade ou instituição será importante mas administrar esses conteúdos construirá um sentido de familiaridade com toda essa tendência. Não é por que não há, em alguns casos, encontros acompanhados que a “Educação à distância” deixa de exercer o seu papel, ela continua sendo uma forma de comunicação que está em ascensão, assim como a escrita esteve um dia.

Houve uma época em que o saber era transmitido pelos livros apenas e hoje é disponibilizado uma biblioteca estruturada por uma rede e por hipertextos. Precisamos garantir um domínio intelectual onde a inflação dos conhecimentos nos coloca em perigo. O portador do saber não se restringirá apenas a comunidade física e sua memória carnal mas à região do mundo virtual que nos ajudará a redescobrir objetos e reconstruir saberes, trabalharemos, então, com o coletivo inteligente.

Precisamos penetrar na nova cultura, saber valorizar e utilizar a inteligência coletiva, otimizar a sua utilização e diversificar a sua qualidade. Como educadores temos que levar esse avanço tecnológico-científico em conta. A utilização de técnicas capazes de ampliar o esforço pedagógico dos professores e dos formadores é imprescindível. Quem poderá dizer que o Audiovisual, a "multimídia" interativa, o ensino assistido por computador, a televisão educativa, a cabo, as técnicas clássicas de ensino a distância repousando essencialmente em material escrito, tutorial por telefone, fax ou internet. não são possibilidades técnicas que atendem as necessidades do discente como ser pluralista e individual? Podem parecer apenas ferramentas mas fazem toda a diferença no processo educativo e como educador e formador de opinião observo que há uma necessidade crescente de diversificar. Segundo Pierre Levy, “Os indivíduos toleram cada vez menos seguir cursos uniformes ou rígidos que não correspondem a suas necessidades reais”, isso é fato. Uma aula com programas educativos, com a utilização dos recursos da hipermídia, com os acessos a World Wide Web, ajudam na aprendizagem cooperativa onde a lousa deixa de ser o instrumento principal ou recurso único(como em alguns casos) nas mãos do professor.

Há uma necessidade de aumento da qualidade dos processos de aprendizagem pois o quantitativo não é a base da aprendizagem cooperativa. “Os professores aprendem ao mesmo tempo que os estudantes e atualizam continuamente tanto seus saberes "disciplinares" como suas competências pedagógicas.” O professor passa a ser um animador da inteligência, acompanhando e incitando a troca dos saberes. Precisamos acompanhar essas transições e mudanças na educação para que a troca dos saberes e o ensino da sociedade por ela mesma entre no contexto das nossas competências como educadores. Saliento que a produção de saberes, aprendizagem e transmissão fazem parte de nossas atividades cotidianas e integrar isso ao nosso local de trabalho contribuirá na resolução inventiva de possíveis problemas no nosso sistema educativo. A formação não pode ser desassociada da evolução que cresce, os saberes continuam crescendo e se multiplicando. Estar à frente de uma conduta da oferta pela demanda é saber gerir as competências que possuímos e isso se dará através do uso dos recursos que possuirmos nessa comunicação interativa do saber.